wikipédia

A Wikipédia é uma ferramenta que nos dá a oportunidade de ampliar e construir o nosso conhecimento. Usufruir dessa ferramenta na prática pedagógica torna-se as aulas mais atrativas e criativas e requer do professor experiência e conhecimento no manuseio da ferramenta, tornando assim seu trabalho eficaz e inovador junto aos alunos.




Dentre as sugestões que se têm de trabalhar com Wikipédia será levar os alunos do 1º ano “A” do Ensino Médio ao laboratório, pesquisar sobre gírias, em seguida pedir para que eles produzam cartazes com o que descobriram e apresentem para o 1º ano “B”.

ativ_1_unid_2_O que é hipertexto?

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC


Cursista: Doralice Jacinto da Silva

Tutora: Ildeny

Unidade 2 – Navegando em hipertexto sobre hipertexto

Atividade 1 – O que é hipertexto?



O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas.

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como “navegação''.

CARACTERÍSTICAS HIPERTEXTUAIS 1.1 Simultaneidade de produção e circulação. 1.2 Ausência de limites: O hipertexto é ilimitado, porém isso não corresponde a uma infinidade de linguagens disponível na tela do computador, mas a uma construção de vários significados. 1.3 Multilinearidade e fragmentação: As questões relativas à Multilineaidade e fragmentação ao que se parece ser é uma das características mais salientes do hipertexto. 1.4 Interatividade: É possível ampliar-se os elementos disponíveis ao mesmo tempo na superfície do hipertexto, imagens, enciclopédias.

Existem dois tipos de hipertextos: exploratórios e construtivos. A Internet é considerada como exemplo de hipertexto exploratório.

No hipertexto construtivo cada usuário participa ativamente da construção do texto, do campo de informações dispostas. Bons exemplos de hipertextos construtivos são os Muds, jogos virtuais onde cada jogador participa da construção dos personagens e do ambiente da aventura.

Muitas pessoas, hoje, na Internet, passam horas e horas pulando de link em link atrás de coisas que lhes interessam. Isso é hipertexto.

Unidade I atividade 3 b- Sites importantes

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 1 Tecnologia na Escola
Atividade: 3 B
Cursista: Doralice Jacinto da Silva
Tutora: Ildeny
Relação de sites:



http://WWW.portaleducacao.com.br

http://rived.mec.com

http://WWW.diaadiaeducacao.pr.gov.br

http://portacurtas.com.br

http://www.dominiopublico.gov.br

WWW.cambito.com.br

WWW./portaldoprofessor.mec.gov.br

WWW.guaraieducacaoearte.blogspot.com

http://vivoeduca.ning.com

WWW.klickeducacacao.com.br





















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Unidade I atividade 3- Minha Escola

Ativ3 doralicejacinto

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Unidade I atividade 2 - Fórum- Educação e Tecnologia

Na atualidade, nós professores nos sentimos angustiados e com uma preocupação devido à complexidade de informações e fontes de conhecimento e a escola não consegue desenvolver um trabalho que atenda as reais necessidades dos alunos no acompanhamento do progresso das tecnologias e a velocidade de novos conhecimentos acarreta distanciamento entre ensino e práticas sociais.
À medida que a escola vai se equipando e qualificando seu pessoal, as possibilidades de o aluno aprender mais que o previsto aumenta. Esse processo de ensino e aprendizagem pode ser percebido no interior da escola e na sociedade porque as competências na comunicação exigem autonomia e são exigidas a todo instante, desde o despertar ao som de um celular envolve conhecimentos das tecnologias .

O aprendizado com o uso das tecnologias precisa de constante atualização porque se o professor não se enquadra no novo tipo de ensino, fica aquém das expectativas dos alunos, por isso vão procurar outros meios que não são os mais adequados. O que seria o papel da escola de formar cidadãos autônomos para usufruírem do conhecimento adquirido em seu benefício e do próximo muitas vezes acontece o contrário.

Unidade I atividade 1 - Quem sou como professor e aprendiz?

Atividade 1-Quem sou como professor e aprendiz?

Relatar quem sou como professora não é tarefa difícil.Isto está relacionado ao fato de que tenho consciência de minha responsabilidade junto à sociedade. Em minha sala de aula sempre tive o compromisso de formar alunos em cidadãos críticos para o mundo.

Há muito tempo venho tentando transformar a forma de ensinar e aprender. As novas tecnologias associadas a uma nova metodologia vieram para enriquecer a aquisição de conhecimento, porém o medo de ousar vem atrapalhando essas novas práticas devido ao pouco conhecimento no uso dos recursos tecnológicos.

Logicamente que o professor enquanto mediador do conhecimento sempre haverá algo a acrescentar em sua prática pedagógica porque falhas existem, mas não me permito o marasmo. Hoje, como Formadora do Programa Gestar II, a cada encontro ministrado uma reflexão, pois sempre busco aperfeiçoar o meu conhecimento, melhorar meu desempenho e sanar minhas dúvidas. Enquanto aprendiz toda renovação acontece devido à aceitação de sugestões e críticas, pois ensinar e aprender caminham na mesma direção.

Atualmente, aprendemos todos, professores e alunos, ao mesmo tempo porque a evolução é rápida e o conhecimento exige competência onde quer que estejamos. Ser professora e aprendiz é procurar mudar a maneira de ensinar, porém não é novidade dizer que é tarefa difícil desconstruir conceitos enraizados na aprendizagem tradicional e acreditar ser possível aprender de outros jeitos. As tecnologias dão essa dimensão de aprendizagem contínua e aponta caminhos para o envolvimento dos alunos na construção de um conhecimento significativo ao longo de nossas vidas. Por isso vejo necessidade de mudar porque o momento exige renovação e o letramento digital é uma necessidade no ensino significativo.

Resumindo, o acesso às tecnologias tem como sentido a criação de aprendizes mais pensantes, eficazes e autônomos. Apropriar-se de novas formas de ensinar/aprender e de relacionar-se com o conhecimento é o papel fundamental dos cursos oferecidos pelas TIC e ao mesmo tempo me proponho exercitar o que me for transmitido.